Voor- en Vroegschoolse Educatie
Doel
Het doel van voor- en vroegschoolse educatie (VVE) is het voorkomen, vroegtijdig opsporen en aanpakken van taal- en onderwijsachterstanden bij jonge kinderen met als resultaat een aanzienlijke vergroting van kansen aan het begin van de schoolloopbaan.
Doelgroep
In lijn met de Wet OKE worden alle gewichtenkinderen van 2 – 6 jaar woonachtig in Arnhem tot de doelgroep gerekend. Hierbij wordt uitgegaan van de nieuwe gewichtenregeling. Tevens worden in Arnhem kinderen 0 – 4 jaar op basis van risico-indicatoren door het consultatiebureau, of door de kindvoorziening 0 – 4 jaar in samenwerking met het consultatiebureau, als doelgroepkind aangemerkt. Risicofactoren liggen met name op het terrein van taalontwikkeling en sociaal-emotionele factoren. Daarnaast behoren de kinderen van inburgeraars tot de doelgroep.
Arnhemse VVE-beleid 2010 – 2014
Voor deze doelgroepkinderen worden extra activiteiten in het kader van het VVE-beleid ingezet. Dit gebeurt op 20 basisscholen, 17 peuterspeelzalen en 5 kinderopvangvoorzieningen. Concreet:
- Een doorgaande lijn van voorschoolse voorziening (peuterspeelzaal of kinderdagverblijf) naar groep 1 en 2 van het basisonderwijs. Dat wil zeggen dat de signalering en aanpak start in de voorschoolse periode en die wordt voortgezet in de basisschool
- Hiertoe werken de leidsters, pedagogisch medewerkers en leerkrachten met eenzelfde methodiek, namelijk het programma Kaleidoscoop. De professionals in de VVE-locaties hebben hiertoe een aanvullende opleiding gevolgd en zijn hiervoor gecertificeerd
- De VVE-locaties richten zich op de brede ontwikkelingsstimulering met extra taalaanbod en extra taalondersteuning. Interactief taalonderwijs en de didactiek van Met Woorden in de Weer zijn hierbij de uitgangspunten
- Het kindvolgsysteem dat gebruikt wordt is het Ontwikkelingsvolgmodel OVM. De overdracht van kinderen van voor- naar vroegschools op de VVE-locaties gebeurt middels het OVM. Op de andere locaties wordt gewerkt met het Arnhems Overdrachtsformulier
- Monitoring en evaluatie
Aandachtspunten 2010 – 2014:
- Ondersteuning van peuterspeelzalen, kinderdagverblijven en basisscholen bij de uitvoering van een goed, effectief VVE-beleid
- (bij-)scholing van nieuwe directies, leidsters en leerkrachten in de principes van Kaleidoscoop, interactief taalonderwijs en woordenschatontwikkeling (Met woorden in de Weer)
- Uitbreiding van het aanbod aan voorschoolse VVE-voorzieningen, zodat 100% van de doelgroepkinderen bereikt kan worden met een VVE-aanbod
- Uitbreiding van het VVE-programma naar drie nieuwe basisschoeln en peuterspeelzalen
- Stroomlijnen van protocollen en activiteiten voor bereik en toeleiding van jonge doelgroepkinderen
- Verbeteren van de kwaliteit van het VVE-aanbod door meer opbrengstgericht te werken: VVE-doelen invoeren, uitvoeren, meten, evaluaeren en bijstellen)
- Betere implementatie en borging van het VVE-beleid op basis van een periodieke quick scan VVE
- Verbetering van de doorgaande lijn van voorschoolse voorziening naar het basisonderwijs in organisatie en aansturing, op pedagogisch-didactisch gebied, in warme overdracht van kinderen en samenwerking in zorg en begeleiding (conform de adviezen van de onderwijsinspectie VVE, maart 2010)
- Aanbod en activiteiten vanuit gemeente en stichting PAS voor de VVE-volgscholen en peuterspeelzalen en de ondersteuning hierbij.
Ondersteunend beleid VVE
- Ondersteuning bij signaleren van taalachterstanden en advies bij taalstimulering in consultatiebureaus, peuterspeelzalen en kinderdagverblijven
- Zorgstructuren binnen en tussen VVE-voorzieningen
- Taalspelgroepen als naschoolse activiteit
- Ontwikkelingsstimulering voor woonwagen- en zigeunerkinderen
- Inzet allochtone schoolcontactpersonen ten behoeve van doelgroepen, bereik, ouderbetrokkenheid en advies en informatie
- Ouderprogramma’s gericht op ontwikkelingsstimulering
Partners in VVE-beleid:
Links:
Downloads VVE
|
